中美教育差异大 好学生不等于成绩好学生

本校的指点正在搜求新的主意

中华乐器行业网 2012.02.07

“教育的根本目的在于使学生获得幸福。”史学家乌申斯基的话给了我们很深的开导。反思前几天的教训,我们越来越百折不回了二个信念:“学校引导不止为升学作计划,更是为了学生毕生幸福奠基,那是大家教育的终极指标。”显著了如此三个新目的,学园的总体育专科学园门的学业都将随后发生改换。

在大伙儿遍布关怀学生学业战绩的时候,前海学堂洪亮地建议“四会五能”,重申作育的学员要会做人、会求知、会生活、会职业;能写一手好字、能写一篇好小说、能说一口流利的罗马尼亚语、能演奏一种中华夏族民共和国乐器和西洋乐器、能垄断一项健美技巧。

围绕这一作育指标,学校投入了汪比利时人工、物力,提供可采纳的学科,提供快乐的实践场合,开垦了84门校本课程和多量琳琅满指标运动。针对会做人、会专业,高校开设了生命教育、法制教育、环境保护育教育育、公民教育、时事音信、健康与生活等课程;为了帮扶孩子学会求知,开设了“太空探秘”、“科学探秘”、“实验制作”等科目;为了增加学生的写作工夫,开设了“医学名著赏析”、“欢欣读书”、“古诗词赏析启蒙”等学科;为了教会学生生活的才具,高校还兴办家政课,让学员攻读烹饪以至各个国家饮食文化和礼仪。学生都很喜欢那门课,见到自身做的菜,特别有成就感。他们在课堂上穿梭体验成功,特别活跃,非常自信。每当下课铃声一响,多数学员都忙着和协和的创作合影。一间图书馆极小十分的小,而我们的课堂而不是常大相当大。但内部的历史观乐器声却遥遥无期回荡。

—-来自华夏教育信息网

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也许有繁多报告要写

  • 回复:孩子不想去美利坚联邦合众国还要读国际高校吗

编者按

  你干什么要送孩子去美利坚合营国阅读?

“留学[微博]万花筒”栏目,将不定时显示留学生活的增加左边,从一种类的角度探秘出名国外学院,发现实用的留学计策,表现真正的留学生日记。世界那么大,得去看看!

男女是还是不是应该去美利哥读中学呢?这是九18个儿女有100种情形,但答案只有三个的难题:符合去还是不相符去。

自家是一名曾经的美利哥陪读老妈,经历了在美利坚合众国找中学,申请中学,帮孩子适应中学生活和报名U.S.高校的各种阶段。

本条主题材料想要有个领会驾驭的答案,其实十分不方便。首先要想知道的是,什么是恰如其分?被心里中出彩的高级高校录取是适用,孩子健康欢跃地上学生活是妥当,孩子独自深入分析管理难点的力量巩固了是特别,照旧儿女的兴趣爱好得到升华是适宜,当然能兼顾几项乃至整个都有这鲜明是符合的。

历次在微信上、网络看见许多家长[微博]孩子对留美中学既爱慕,又拖泥带水,不亮堂孩子是否应该去美利坚合众国读中学、什么日期去更加好、应该选拔怎么的中学、孩子会遇见哪些困难、成绩对报名大学有多种要、怎么着图谋U.S.A.民代表大会学申请……于是自身萌生了把本人最近几年的对美利坚合作国中学带领的询问,乃至自个儿和孩子的亲身经历分享出来,希望能给各位有纠结的双亲和男女有个别参照他事他说加以考察。

进而老人家[微博]在虚构是还是不是送子女去美利坚合作国读书前,要思考怎么送子女去U.S.阅读。

■特约撰稿 心启甜

儿女的事态出入,作为父母要为孩子拿主意是或不是去美利坚联邦合众国读高级中学,独有多询问各个地方面包车型大巴状态,包含中国和美利哥教育的间隔、U.S.A.中学和高校的情况、本地的活着情形等等。

A你怎么要送子女去米利坚阅读?

打听中国和美利坚同盟国教育差别化

男女是不是应该去美利坚联邦合众国读中学呢?这是九十多少个儿女有100种情形,但答案独有四个的难题:适合去仍然不切合去。

中国和美利哥教育的差异,我感觉最分明的是美利坚联邦合众国的多种化和中夏族民共和国的准绳。

其一标题想要有个明白明了的答案,其实特不便。首先要想明白的是,什么是适当?被心里中出彩的高校录取是十二分,孩子健康兴奋地上学生活是符合,孩子独自解析处理难题的力量抓好了是合适,依然子女的兴趣爱好得到升华是方便,当然能专职几项以至整个都有那必将是适度的。

课程的各样化

因而老人在虚拟是还是不是送子女去美利坚合众国读书前,要考虑怎么送子女去U.S.阅读。

有些高级中学有10门艺术课 有的有26门体育课

儿女的图景差距,作为家长要为孩子拿主意是或不是去花旗国读高级中学,独有多通晓各个地方面包车型大巴情形,包涵中国和美利坚协作国教育的歧异、United States中学和大学的情事、本地的生活情景等等。

美利坚联邦合众国的中学有民间兴办,公立,还也可能有以艺术为方向的高级中学等教育育。美利坚联邦合众国的教程经常分为:语言,艺术,体育,科学(生物、物理,化学等)、数学、社会文化(历史、经济、政坛等)。不论是独资照旧公办,高校的范畴、教学内容的编纂、教学的难易程度、学生对文化的领悟程度差别都一点都不小,那和本国统一的传授大[微博]纲传授迥然差异。

B明白中国和United States教育差别化

举例圣地亚哥市有90所高级中学,卢森堡市Felix高校(San Francisco Flex
Academy)是个独有1十五个人的私学,开6种语言课程:中文(普通话)、阿尔巴尼亚语、西班牙语、土耳其共和国(The Republic of Turkey)语、拉丁语、塞尔维亚(Република Србија)语;4门措施类课程,体育类学科12门。马尼拉高校高级中学(San
Francisco University High
School)是个有400名学员400的私学,4门语言课:普通话(汉语)、爱尔兰语、拉丁语,克罗地亚(Croatia)语;10门艺术课,满含合唱、爵士、陶瓷艺术、雕塑、水墨画、乐器、音乐理论、油画、戏剧、室内音乐;体育类课程13门。菲力蒙市的全美前50的密新San Jose中学(Mission
San Jose High
School),是个有2200多名学员的私学,亚洲人后裔学生比例达87%,SAT平均成绩1987分以上,ACT平均成绩30分,高校举行语言课程4门,军事学科3门,但体育课程分汉子、女孩子共有26门,除常见球类外,还或许有水球、越野、高尔夫、摔跤、体操、拉拉队等科目。

中国和美利坚合营国教育的差距,作者觉着最明显的是美利坚联邦合众国的八种化和华夏的标准。

未曾统一布署课程 学生依照事态和技能选课

学科的多种化

在U.S.A.中学,学生是根据本人的事态选课。日常会满意学园鲜明的高级中学结束学业要求修满的学时,假设学生今后要申请大学,选课时就要提早摸底这一个大学某些专门的职业须要修哪些特定课程。例如加州高校鲜明申请的高级中学毕业生要学三年数学、五年格局课程、一年的第第二财经政法大学文(课程),四年的体育。

有些高级中学有10门艺术课 有的有26门体育课

依据学园的不等,学生一学期能够选6-7门课,大相当多学府有些学生天天的课程表都一样,但以此年级学生的教程都会有好二种,以致于某一课堂上很也许是例外年级的儿女在授课。至于数学习用具体修哪几门,孩子能够依照本人的力量来选,非常多学员只选修基础的数学,比方代数1,代数2,几何。有力量的孩子能够直接修AP课程(高校课程的放置),比方微积分、线性代数。笔者的一个同班的儿女上的特级私立高级中学,她的数学极其美好,高级中学毕业时一度修到高校三年级的部分数学课程。

U.S.A.的中学有民间兴办,公立,还会有以艺术为主旋律的高级中学等教育育。United States的课程平时分为:语言,艺术,体育,科学(生物、物理,化学等)、数学、社会知识(历史、经济、政党等)。不论是民间兴办依旧公办,学园的范围、教学内容的编辑、教学的难易程度、学生对学识的调整造进程度差别都非常的大,这和本国统一的传授大[微博]纲传授迥然分歧。

对中夏族民共和国来留学[微博](课程)的儿女来讲,怎么样选课是个可怜主要的标题,初来的男女既要思虑知识衔接,还要思量语言环境的适应。United States学堂日常有赞助学习者选课和升学辅导的专职顾问,但顾问很难掌握到新学生的状态,并且七个参照他事他说加以考察服务的学员居多,不会花不菲时光在一个学生身上,选课对初来的中原孩子是个挑战,特别是10年级现在才来的子女,还要怀恋毕业须要修的学时,也要思虑申请大学的急需。

诸如迈阿密市有90所高级中学,台北Felix高校(San Francisco Flex
Academy)是个唯有113人的私学,开6种语言课程:中文(汉语)、法文、罗马尼亚语、阿尔巴尼亚语、拉丁语、土耳其(Turkey)语;4门办法类课程,体育类课程12门。都柏林大学高级中学(San
Francisco University High
School)是个有400名上学的小孩子400的民校,4门语言课:普通话(汉语)、英文、拉丁语,葡萄牙语;10门艺术课,富含合唱、爵士、陶瓷艺术、摄影、水墨画、乐器、音乐理论、壁画、戏剧、房内音乐;体育类学科13门。菲力蒙市的全美前50的密新San Jose中学(Mission
San Jose High
School),是个有2200多名上学的小孩子的私学,亚洲人后裔学生比例达87%,SAT平均成绩1986分以上,ACT平均成绩30分,学园开设语言课程4门,艺术课程3门,但体育课程分男子、女子共有26门,除常见球类外,还或者有水球、越野、高尔夫、摔跤、体操、拉拉队等课程。

批评标准的两种化

“未有统一安插课程 学生遵照意况和技艺选课”

讲评规范的各类化涉及的范围很广,小编先介绍战表的评论和介绍规范、学习成绩好的正规、好学生的正规。那几个中国和美利坚同同盟者的差异都十分大。

在U.S.中学,学生是依附自己的情况选课。平时会满足高校规定的高级中学结束学业供给修满的学时,借使学生现在要申请大学,选课时就要提早领悟这几个高校有个别职业要求修哪些特定课程。比方加州大学显著申请的高中结业生要学八年数学、五年格局学科、一年的第第二工业高校国语,三年的体育。

末代考只占成绩小片段 日常着力相当的重要

依附这个学院的比不上,学生一学期能够选6-7门课,大相当多学府某些学生每日的课表都无差别,但那些年级学生的学科都会有许多种,以致于某一课堂上很或然是例外年级的孩子在传授。至于数学习用具体修哪几门,孩子能够依靠本人的本领来选,比比较多学员只选修基础的数学,比方代数1,代数2,几何。有技术的孩子能够平昔修AP课程(大学课程的放到),比方微积分、线性代数。作者的二个同桌的儿女上的精品私立高级中学,她的数学特别卓越,高级中学结业时早就修到高校三年级的一些数学课程。

总得来讲,中华夏族民共和国学生的通常成绩占总评成绩非常的小的一有的,美利哥却不是如此。

对中华来留学的儿女来说,咋样选课是个非常首要的难题,初来的男女既要思索知识衔接,还要思量语言蒙受的适应。美利坚联邦合众国学院平常有援救学习者选课和升学指点的全职顾问,但顾问很难精通到新学生的情形,并且多个奇士谋臣服务的学生居多,不会花不菲时间在一个学生身上,选课对初来的炎黄孩子是个挑衅,非常是10年级以往才来的男女,还要思虑毕业需求修的学时,也要怀念申请大学的急需。

美利坚合众国相继高校的总评战绩组成差别很大,有的学院由任课老师本身定。举例笔者儿女的美利哥历史课,战表比例是:作业十分之三,课堂加入六成,经常试验六成,课题和写作百分之三十,期末考试一成。可以看到日常全力很要紧,作业假若迟交一天,只可以拿这一次分数的五分四,迟交2天就八成。期末考试对男女来说未有啥样压力,若是经常成绩89分,孩子才对期末考试比较恐慌,希望能拉上1分形成A。总体来讲,考试对总评战表的震慑相当小。

评说标准的两种化

U.S.的总评成绩越多酌量了男女的卖力、参与情况,尤其是文科,除了单词和事件须求回想,更加多的是启示孩子独自思虑。课题和作品将须求子女组成小组,查阅资料、钻探、写报告。那几个对本国怕死记硬背的男女来讲是惠及的。作者儿女在国内每一回考试都被政治、语文拉低总分。到U.S.的第一学期,马耳他语(极品课)和世界历史都能拿A,稳步地她也不以为自身文科差了。

评说标准的各样化涉及的限量很广,笔者先介绍战绩的评价标准、学习战表好的科班、好学生的正儿八经。那个中国和United States的分裂都比相当大。

U.S.好多学园的总评战表是4分制,即A=4,B=3,C=2,D=1,F=0。这种粗分法,对学生来讲,也是一种解压,学通学透的大旨都能拿A,不用操心哪个地方疏忽被扣了2分。并且美利坚合众国大学录取亦不是按分数排行来录取。作者三个同学的孩子SAT2380,ACT36,考了7门SAT2满分(800分),13门大学筹划课程(AP)5分(满分),但不曾被心仪的巴黎高等电影大学起用,他爸妈深入分析原因时说,因为这么些培育都以学术方面,而社会活动的完毕远远不够亮。

“期末考只占成绩小片段 日常努力非常重大”

好学生不等于战绩好的学习者

总得来说,中夏族民共和国学生的经常成绩占总评成绩比十分小的一片段,United States却不是那样。

本国好学生平时是和学习成绩好的学员紧凑联系的,假设一个儿女考试战表在班上处于初级水平,基本和三好学生无缘。美利坚协作国孩子不等同,小编儿女的学府有个学生,学习战绩不经常连B也拿不到,但他喜好音乐,平日在台上领唱,他脸上洋溢自信。

美利哥依次高校的总评成绩组成差距比异常的大,有的高校由任课老师自身定。比如本人孩子的United States历史课,战表比例是:作业三分之一,课堂参预十分二,平常试验十分二,课题和行文伍分之一,期末考试一成。可以知道平时拼命很关键,作业即使迟交一天,只好拿这一次分数的百分之八十,迟交2天就八成。期末考试对男女的话未有何样压力,假如日常战表89分,孩子才对期末考试比较恐慌,希望能拉上1分形成A。总体来说,考试对总评战表的震慑比相当的小。

自己在场过孩子学园的最后时期赞誉会,各式各样的奖项,大致种种孩子都有时机上台领奖,学习特出奖只是里面一部分。这种争论系统对子女的历史观影响非常大。

U.S.的总评战表越来越多着想了儿女的不竭、参预景况,极其是文科,除了单词和事件必要回忆,越来越多的是启发孩子单独思想。课题和写作就要求男女组成小组,查阅资料、切磋、写报告。那么些对国内怕死记硬背的子女来讲是福利的。笔者孩子在境内每一遍考试都被政治、语文拉低总分。到United States的率先学期,西班牙语和社会风气历史都能拿A,慢慢地她也不认为本人文科差了。

假设孩子去美利坚同盟军阅读早,很恐怕会改造他在神州转身一变的以学习成绩决断是不是是好学生的历史观,那对指望孩子进著名高校的老人来讲大概会有个别无助。

U.S.A.民代表大会部分学府的总评成绩是4分制,即A=4,B=3,C=2,D=1,F=0。这种粗分法,对学员来讲,也是一种解压,学通学透的主干都能拿A,不用顾忌哪儿疏忽被扣了2分。并且花旗国民代表大会学录取亦非按分数排行来录取。我二个同班的男女SAT2380,ACT36,考了7门SAT2满分(800分),13门大学希图课程(AP)5分(满分),但未曾被心仪的俄亥俄州立州立大学选择,他双亲解析原因时说,因为这个战表都以学术方面,而社会活动的完毕缺乏亮。

要获取美利坚联邦合众国有名学园酷爱并不易于

“好学生不对等成绩好的学员”

实际,在美利坚联邦合众国中学那样宽松的气氛中,孩子要靠自个儿攒劲去策动每一种大学考试,也是不便于的。

境内好学毕生日是和学习战表好的学习者紧凑联系的,即使叁个亲骨血考试成绩在班上处于初级水平,基本和三好学生无缘。美利坚合众国儿女不平等,笔者儿女的学府有个学生,学习成绩有的时候连B也拿不到,但他喜欢音乐,平常在台上领唱,他脸上洋溢自信。

美利坚合众国知名高校普通青眼什么样的学员?自己作主独立、有权利心的上学的小孩子,有求知好奇心的上学的小孩子,有抬高经验、独特经历的学习者,有切实可行爱好、充满热情激情的学生,真正有完结的学员(实际不是自感觉有成功的上学的小孩子)。那和九州的德育智育体育美育劳全面发展有类似的动向,但却有更丰硕的内蕴和外延,让美利坚合众国中学生的完全课外活动要比中华夏族民共和国中学生五颜六色,那也是U.S.广大高级中学生不及中华人民共和国高级中学生轻巧的缘故。

自个儿插手过孩子高校的早先时期表彰会,五花八门的奖项,大致各样孩子都有机会上台领奖,学习卓越奖只是内部部分。这种讨论系统对儿女的思想影响十分的大。

一经子女去U.S.读书早,很也许会变动她在炎黄转身一变的以学习战表决断是不是是好学生的传统,那对愿意孩子进盛名学园的家长的话恐怕会略微万般无奈。

“要得到United States有名高校青眼并不轻松”

实际,在U.S.A.中学那般宽松的氛围中,孩子要靠自个儿攒劲去准备每一样大学考试,也是不轻便的。

美利哥有名学园普通好感什么样的学员?自己作主独立、有权利心的学员,有求知好奇心的上学的儿童,有加上经历、独特经历的学习者,有具体爱好、充满热情刺激的学生,真正有完结的学员(并非自认为有成功的学童)。那和九州的德育智育体育美育劳周全进步有邻近的偏向,但却有更充分的内蕴和外延,让美利坚联邦合众国中学生的全部课外活动要比中夏族民共和国中学生形形色色,那也是U.S.居多高级中学生不及中夏族民共和国高级中学生轻便的缘故。

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